Método de Proyectos

En las propuestas curriculares de los últimos veinte años en Venezuela, el Método de Proyectos ha sido la estrategia vertebral por cuanto se presenta como una opción diferente a las estrategias tradicionales de enseñanza cuyo fuerte son la transmisión y la memorización. No obstante, resulta sorprendente como aún transcurrido todo este tiempo sigue sin comprenderse profunda y cabalmente y, en consecuencia, en las prácticas pedagógicas no se explota  al máximo el potencial didáctico del método. Resulta relevante tenerlo presente por cuanto es una de las raíces del Aprendizaje Basado en Problemas (ABP), propuesta educativa actual de mucha fuerza.  Te invitamos a profundizar en este tema: con lectura, reflexión, análisis y discusión... de manera tal que al momento de tu ejercicio profesional lo incorpores con conocimiento de causa y claros criterios. Encontrarás mucha información relacionada con William Heard Kilpatrick, quien  acuñó el término  ("Project Method" en inglés) pero puedes iniciar tu búsqueda aquí.

Leer sobre didáctica para comprenderla

     En muchos estudiantes universitarios existen creencias cuasi mágicas acerca de las maneras de aproximarse al conocimiento, apropiárselo o construirlo. Esta situación se torna problemática en mayor medida cuando son estudiantes universitarios que se forman para ser docentes y que, como consecuencia, deben estar más conscientes de los procesos, mecanismos, procedimientos... que intervienen en la enseñanza y el aprendizaje. La didáctica, como campo científico que se ocupa del proceso de enseñanza y aprendizaje, aún con su complejidad y multirreferencialidad ofrece al estudiante de educación la oportunidad de superar estas creencias o concepciones ingenuas acerca del referido proceso. Ahora bien, esto supone una disciplina de indagación, de copioso análisis, contrastación,  reflexión teórica que se soportan en conjunto en la lectura. Les invitamos a leer sobre didáctica de manera tal que cuenten con los insumos teórico conceptuales o marcos de actuación en el ejercicio de la profesión docente. ¿Qué leer? ¿Cuáles fuentes consultar? ¿Cuánto tiempo dedicar? y otros interrogantes les deben conducir a procesos de toma de decisiones que serán su responsabilidad. En este blog encontrarán algunos materiales y sugerencias que les ayudarán en este cometido. De momento te sugerimos:

• En primer lugar disfruten del vídeo que encontrarán en este enlace. El material audiovisual fue elaborado por estudiantes de la Universidad Pedagógica Nacional (México). Presentan un panorama muy general de la historia de la didáctica en el cual encontrarán nombres de personajes y autores representativos así como aportes teóricos de trascendencia en el campo de la didáctica. 
• En segundo lugar, se sugiere la revisión de las siguientes lecturas en blogs y publicaciones en línea: Camilloni, Alicia: Justificación de la didáctica  

Aprendizaje Cooperativo en la organización escolar

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      Las múltiples y diversas actividades escolares, entre estas las relacionadas con la elaboración y producción de recursos didácticos y las experiencias de aprendizaje en aula (o fuera de ella) deben apoyarse en el Aprendizaje Cooperativo (AC).  El  AC es un método de aprendizaje basado en el trabajo en equipo por parte de quienes participan en el proyecto educativo institucional.  Se fundamenta en la teoría constructivista, donde se les otorga un papel fundamental a los aprencices, e incluye diversas y numerosas técnicas en las que estos trabajan conjuntamente para lograr determinados objetivos comunes de los que son responsables todos los miembros del equipo. Atendiendo a la necesidad de una sociedad productora, muchos profesionales de la docencia  deberían utilizar el trabajo cooperativo como una estrategia para desarrollar dichas habilidades sociales en el ámbito laboral. Al mismo tiempo, nuestra función como profesores va más allá de agrupar a los alumnos para que desarrollen ciertas tareas; va más allá de dar instrucciones y decirles "desarrollen la actividad en pares o grupos de tres". Por ende,  es preciso establecerse este tipo de aprendizaje con  una serie de estrategias precisas, que incluyan la interacción cooperativa de estudiante a estudiante sobre algún tema, como parte integral del proceso educativo en conjunto. La importancia del AC se cimienta en una formación socializada, debido a que el individuo debe desenvolverse, interactuar y laborar con personas de su mismo grupo. Para obtener información más detallada sobre este tipo de aprendizaje consulta este video en YouTube.

 También, a través de la misma red, Ignacio Giménez nos amplía minuciosamente el tema con  un grupo de actividades de Aprendizaje Cooperativo. 

Espero les agrade y aprovechen la información. 

 Simón Andrade