En las propuestas curriculares de los últimos veinte años en Venezuela, el Método de Proyectos ha sido la estrategia vertebral por cuanto se presenta como una opción diferente a las estrategias tradicionales de enseñanza cuyo fuerte son la transmisión y la memorización. No obstante, resulta sorprendente como aún transcurrido todo este tiempo sigue sin comprenderse profunda y cabalmente y, en consecuencia, en las prácticas pedagógicas no se explota al máximo el potencial didáctico del método. Resulta relevante tenerlo presente por cuanto es una de las raíces del Aprendizaje Basado en Problemas (ABP), propuesta educativa actual de mucha fuerza. Te invitamos a profundizar en este tema: con lectura, reflexión, análisis y discusión... de manera tal que al momento de tu ejercicio profesional lo incorpores con conocimiento de causa y claros criterios. Encontrarás mucha información relacionada con William Heard Kilpatrick, quien acuñó el término ("Project Method" en inglés) pero puedes iniciar tu búsqueda aquí.
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jueves, 29 de junio de 2017
Método de Proyectos
En las propuestas curriculares de los últimos veinte años en Venezuela, el Método de Proyectos ha sido la estrategia vertebral por cuanto se presenta como una opción diferente a las estrategias tradicionales de enseñanza cuyo fuerte son la transmisión y la memorización. No obstante, resulta sorprendente como aún transcurrido todo este tiempo sigue sin comprenderse profunda y cabalmente y, en consecuencia, en las prácticas pedagógicas no se explota al máximo el potencial didáctico del método. Resulta relevante tenerlo presente por cuanto es una de las raíces del Aprendizaje Basado en Problemas (ABP), propuesta educativa actual de mucha fuerza. Te invitamos a profundizar en este tema: con lectura, reflexión, análisis y discusión... de manera tal que al momento de tu ejercicio profesional lo incorpores con conocimiento de causa y claros criterios. Encontrarás mucha información relacionada con William Heard Kilpatrick, quien acuñó el término ("Project Method" en inglés) pero puedes iniciar tu búsqueda aquí.
martes, 14 de junio de 2016
Innovar con the Flipped Classroom
The
Flipped Classroom o clase invertida es un innovador enfoque pedagógico donde es transferido parte del proceso de
aprendizaje a entornos fuera del aula de clase con la finalidad de tomar en
cuenta aquellos elementos que favorecen al alumno en la adquisición de
experiencias. Flippear engloba una
serie de actividades que ayudan al alumno que no pudo asistir a clase por
distintas razones y al profesor a reforzar el conocimiento y descubrir aquellas
dificultades que algunos estudiantes puedan tener con respecto a ciertos
contenidos. Este método de clase invertida se apoya en la Web 2.0 desde páginas web, programas para creación de información,
programas para visualizar información como la herramienta “print” así como
también el uso de wikis, redes sociales, videos, blog, en fin, una cantidad de
herramientas amplísimas que en muchas instituciones no pueden trabajarse dentro
del aula, convirtiéndolo en un modelo flexible pero a su vez crea más
oportunidades de aprendizaje tanto de forma colectiva como de forma individual.
Aquí encontrarán, si lo desean una cuenta donde existe una amplia información
desde experiencias, herramientas libros-ebooks hasta asesorías de la aplicación
de este métodohttp://www.theflippedclassroom.es/novedades-the-flipped-classroom/ solo debe asociarse con su cuenta (Yahoo!, Gmail, Hotmail) ¡y listo!
A continuación
un enlace de video que explica brevemente y de forma creativa en que consiste
el modelo por si aún quedan dudas: https://www.youtube.com/watch?v=OYJ-PQ7b_0w y
uno donde se muestra un ejemplo por medio del uso de páginas virtuales https://www.youtube.com/watch?v=fdUpd9DAksY
The Whizz Education Team in Personalised
learning
Esperamos les sea de su agrado
Aportado por:
Rosa Sánchez y Víctor
Contreras
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