Ideas para estudiar lengua y literatura: Flash cards.

Las flash cards conocidas como tarjetas didácticas, fichas de memoria o de estudio, son un recurso que sirve primordialmente para memorizar de forma eficaz información o aprender vocabulario. La manera más común de usar Flash cards es mirar el lado donde aparecen las pistas sobre un tema (dibujos, letras, entre otros) y luego intentar pensar en la respuesta, para después voltearla y observar la información que evoca la pista. De este modo vas descartando los temas que conoces y continúas practicando con los que no tienes acercamiento total.

             Esto lleva a pensar que lo realmente importante no es memorizar, sino aprender al practicar, “ensayo y error, ensayo y error”, pues  te provee de manera lúdica un acercamiento menos traumante  a la información que resulte compleja para interpretar. Parece útil para el estudio de conceptos o definiciones breves, pero puede tener gran cantidad de aplicaciones en el área de Español y Literatura en la  educación media, por ejemplo: sería conveniente utilizarlo para reconocer las nuevas incorporaciones de préstamos lingüísticos, también para repasar ortografía o como método para el estudio en parejas, mostrándose las preguntas mutuamente.

             A pesar de que este recurso es implementado con mayor regularidad en la educación primaria, cuando se enseña una segunda lengua, se puede incorporar a los niveles de educación media para explorar las competencias básicas de los estudiantes. Además funciona como una herramienta que sirve al docente como apoyo para reforzar el uso de recursos y materiales que promueven  la intervención didáctica de forma accesible, asequible, interesante y significativa. El uso de las Flash cards, representan según lo antes expuesto una forma distinta de enseñar contenidos a través de actividades lúdicas. Para ampliar información sobre este recurso revisa aquí: https://www.examtime.com/es/blog/como-aprender-idiomas-usando-flashcards/

http://www.amazon.com/Blank-Flash-Card-Dispenser-cards/dp/B001HA93H8

También compartimos un video complementario sobre el tema: https://www.youtube.com/watch?v=LmXxr5CVlXg

¡Esperamos te animes a usarlas y - si es posible - comparte tu experiencia con nosotros!

(Luz Adarmes / Emily Ramírez) 

Información

Muy buenos días: en vista de que está convocado un paro de 48 horas a partir de hoy (y parece ser que es intergremial) se suspende -hasta nuevo aviso- el Taller planificado con la Lic. Olga Soto. El control de actividades que deben entregar para mañana por favor lo envían vía correo (sólo lo recibo mañana jueves en el transcurso del día). Por otra parte, a partir de las 9:00 a.m. y hasta la 11:00 estaré en la Biblioteca Pública para atender al grupo con tutorías y fijar fechas precisas para actividades. Cualquier duda: ¡Pregunten! Gracias

Tareas, tareítas, tareotas...

Saludos grupo...

De verdad lamento el incidente de hoy, que no hayamos logrado vernos y trabajar; sobre todo cuando se avecinan días difíciles y requerimos el contacto, la comunicación, el estar al día con las actividades y tareas propuestas en el cronograma. En tal sentido, les remito la siguiente grilla con las actividades y tareas para que las recuerden, verifiquen y establezcan en qué estado se encuentra cada uno y se activen (ya están atrasados en algunas). 

Esta información me la deben traer impresa para la próxima sesión de trabajo. Por cierto, se plantean dos escenarios para el próximo jueves:

1. Taller en la Biblioteca con la Lic. Olga Soto (mañana corroboro con ella si se llevará a cabo o no) 

2. Tutoría en Salón de lectura.

Seguimos en contacto

	Actividad / Tarea	P	I	D	C	R	Observación/comentario
1	Elaboración Blog
2	Plan Muestra Literaria*
3	Cartelera
4	Periódico Mural
5	Portafolio
6	Notas de campo
7	Informe Taller 1
8	Informe Taller 2
9	Control de correos
10	Participación Grupo Red Social
	Participación Blog
P: en planificación / I: fase de inicio / D: avanzada / C: concluida / R: lista para revisión  *incluye práctica uso del pizarrón /elaboración de material de apoyo

Educación y red

Uno de los mayores usos que se le da a la WEB es la búsqueda de información que será usada para ciertos fines. Pero su localización muchas veces se convierte en algo extenso y un poco tedioso y es precísamente lo que se quiere evitar. Existe alrededor de 4.000 millones de páginas con información ¿Cómo encontrar lo que estamos buscando?.. a esta pregunta es necesario señalar que la WEB está compuesta por un motor de búsqueda, dentro del cual se encuentra la base de datos constituida por los URL (hipervínculos, títulos, palabras claves...) encontrados por los "robots" que funcionan como una araña que se despliega por el infinito mundo de la Internet actualizando información, incorporando nueva  y desechando de su base de datos aquella que ha sido eliminada por su autor, es decir, funciona como nuestro cerebro: ¡increible!; es por esto que debemos tomar títulos, palabras claves, autores y hasta recomendaciones en la búsqueda, por ejemplo "grafía y grafolecto"; se reducen así  los resultados a información que contengan específicamente este tema. A su vez, el uso de algunos signos como el de + (más) junto con la palabra o tema que se desea buscar, sin separarla, un ejemplo: "+grafía grafolecto". Estos son algunas formas de búsqueda en la WEB. El trabajo no es nada fácil, seleccionar el tema adecuado y que sea verdadero requiere lecturas completas para poder utilizarlos, es necesario motivar a los alumnos a ser críticos en la búsqueda de contenidos para lograr resultados provechosos y por supuesto nosotros como docentes ser guías en la construcción de esta nueva era educativa, la era tecnológica.

Aquí dejaré tres enlaces interesantes, el primero, que habla sobre el aprovechamiento del recurso de la red como progreso de una nueva forma de desarrollar el conocimiento de los alumnos, pero teniendo en cuenta el cómo buscar la información, ventajas y desventajas. El segundo, explica un poco el por qué el uso de las TIC's los usuarios que manejan estas herramientas. Y un tercero donde se muestra lo que será en un futuro la educación desde una visión totalmente tecnológica. 

https://www.youtube.com/watch?v=QvFQ5cTRsbA 

https://www.youtube.com/watch?v=hbu6XmZMAlg 

https://www.youtube.com/watch?v=7-WVZNW7amE 

Portal web: Careel Bliss por Paolo Caffelli

Por cierto, RSS es un formato de datos que sirve para actualizar la información de la WEB que es utilizada por nosotros con frecuencia, sin necesidad de visitar las páginas una por una, para ello se debe descargar un lector de RSS que significa Really Simple Syndication

Para lograr el éxito académico es indispensable comprender lo que se lee y lo que se escucha.

La jornada de trabajo de hoy (aun con sus tropiezos, limitaciones e interferencias) resultó positiva por cuanto - es mi caso-  despertó muchas inquietudes; me retó a continuar indagando y ensayando con esto de los recursos web y el uso de las TIC como recursos en la enseñanza de la lengua y la literatura. Estoy seguro de que todos tenemos el potencial, las condiciones, las capacidades, habilidades y destrezas para ir familiarizándonos y apropiándonos de estos recursos, pero tenemos que vencernos a nosotros mismos en cuanto a disposición y otras actitudes que [me da la impresión] se convierten en obstáculos para animarnos a interactuar con mayor frecuencia en nuestro grupo social, usar el correo electrónico, participar en el blog de la unidad curricular e ir diseñando cada quién su propio blog: ¿inseguridad? ¿temor? ¿desinterés? ¿poca perseverancia y persistencia? ¿inconstancia? ¿dudas?... 

sea cual fuere la razón, la solución la tenemos en nuestras manos, no dependerá de otros sino de cada uno de nosotros: eso sí, recuerden que somos una comunidad de aprendizaje y debemos recurrir unos a otroa para apoyarnos, orientarnos y poner al servicio de todos nuestras habilidades, nuestra experticia (la poca o mucha que podamos tener. Pero hay que "soltarse", "lanzarse a la aventura"... 

Fuente de la imagen: http://img.scoop.it/YVsjPL1YrqD1vw9yY2FhoYXXXL4j3HpexhjNOf_P3YmryPKwJ94QGRtDb3Sbc6KY