jueves, 9 de junio de 2016

Ideas para estudiar lengua y literatura: Flash cards.




Las flash cards conocidas como tarjetas didácticas, fichas de memoria o de estudio, son un recurso que sirve primordialmente para memorizar de forma eficaz información o aprender vocabulario. La manera más común de usar Flash cards es mirar el lado donde aparecen las pistas sobre un tema (dibujos, letras, entre otros) y luego intentar pensar en la respuesta, para después voltearla y observar la información que evoca la pista. De este modo vas descartando los temas que conoces y continúas practicando con los que no tienes acercamiento total.
             Esto lleva a pensar que lo realmente importante no es memorizar, sino aprender al practicar, “ensayo y error, ensayo y error”, pues  te provee de manera lúdica un acercamiento menos traumante  a la información que resulte compleja para interpretar. Parece útil para el estudio de conceptos o definiciones breves, pero puede tener gran cantidad de aplicaciones en el área de Español y Literatura en la  educación media, por ejemplo: sería conveniente utilizarlo para reconocer las nuevas incorporaciones de préstamos lingüísticos, también para repasar ortografía o como método para el estudio en parejas, mostrándose las preguntas mutuamente.
             A pesar de que este recurso es implementado con mayor regularidad en la educación primaria, cuando se enseña una segunda lengua, se puede incorporar a los niveles de educación media para explorar las competencias básicas de los estudiantes. Además funciona como una herramienta que sirve al docente como apoyo para reforzar el uso de recursos y materiales que promueven  la intervención didáctica de forma accesible, asequible, interesante y significativa. El uso de las Flash cards, representan según lo antes expuesto una forma distinta de enseñar contenidos a través de actividades lúdicas. Para ampliar información sobre este recurso revisa aquí: https://www.examtime.com/es/blog/como-aprender-idiomas-usando-flashcards/

http://www.amazon.com/Blank-Flash-Card-Dispenser-cards/dp/B001HA93H8


También compartimos un video complementario sobre el tema: https://www.youtube.com/watch?v=LmXxr5CVlXg

¡Esperamos te animes a usarlas y - si es posible - comparte tu experiencia con nosotros!

(Luz Adarmes / Emily Ramírez) 


miércoles, 8 de junio de 2016

Información

Muy buenos días: en vista de que está convocado un paro de 48 horas a partir de hoy (y parece ser que es intergremial) se suspende -hasta nuevo aviso- el Taller planificado con la Lic. Olga Soto. El control de actividades que deben entregar para mañana por favor lo envían vía correo (sólo lo recibo mañana jueves en el transcurso del día). Por otra parte, a partir de las 9:00 a.m. y hasta la 11:00 estaré en la Biblioteca Pública para atender al grupo con tutorías y fijar fechas precisas para actividades. Cualquier duda: ¡Pregunten! Gracias

lunes, 6 de junio de 2016

Tareas, tareítas, tareotas...

Saludos grupo...
De verdad lamento el incidente de hoy, que no hayamos logrado vernos y trabajar; sobre todo cuando se avecinan días difíciles y requerimos el contacto, la comunicación, el estar al día con las actividades y tareas propuestas en el cronograma. En tal sentido, les remito la siguiente grilla con las actividades y tareas para que las recuerden, verifiquen y establezcan en qué estado se encuentra cada uno y se activen (ya están atrasados en algunas). 
Esta información me la deben traer impresa para la próxima sesión de trabajo. Por cierto, se plantean dos escenarios para el próximo jueves:
1. Taller en la Biblioteca con la Lic. Olga Soto (mañana corroboro con ella si se llevará a cabo o no) 
2. Tutoría en Salón de lectura.
Seguimos en contacto



Actividad / Tarea
P
I
D
C
R
Observación/comentario
1
Elaboración Blog






2
Plan Muestra Literaria*






3
Cartelera






4
Periódico Mural






5
Portafolio






6
Notas de campo






7
Informe Taller 1






8
Informe Taller 2






9
Control de correos






10
Participación Grupo Red Social






Participación Blog






P: en planificación / I: fase de inicio / D: avanzada / C: concluida / R: lista para revisión 
*incluye práctica uso del pizarrón /elaboración de material de apoyo