Siempre
imaginé que el Paraíso sería algún tipo de biblioteca.
Jorge Luís
Borges.
La videoteca en calidad de recurso funciona
como un repertorio de cintas audiovisuales que proporciona a los estudiantes y
al público en general contenidos educativos de diversas áreas que, además, en
algunos casos entretienen de alguna manera al espectador. El objetivo de la videoteca es el brindar otro modo de aprendizaje para la formación integral de
niños y jóvenes, a través de videos ilustrativos de temas específicos. Se
encuentra organizada de manera física o digital; por otra parte, se realiza con
el fin de mantener en buen estado toda clase de documentos audiovisuales. Por
lo general, están ubicadas en las bibliotecas de los planteles educativos y los
estudiantes la emplean como recurso investigativo alternativo. El espacio
educativo de reproducción se denomina Sala de Audiovisuales y está dotado con
un televisor, reproductor de DVD, VHS, Video Beam y Computador. Con la llegada
de la era tecnológica, se ha optado por usar videotecas On Line, un ejemplo de
ella es la superpotencia virtual YouTube, en la que se almacenan toneladas de
videos a cada minuto, los que son vistos por millones de personas en
simultáneo. Observemos una grabación que prestará información valiosa sobre
objetivos, materiales, solicitudes, servicios, clasificación de este grandioso
recurso . ¡Ánimo
educador! ¡Mira
lo sencillo que es!
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| Fuente de la imagen:http://www.colegionuevayork.edu.co/home/recursos-educativos/videoteca |
(Aporte:
Adriana, María, Milagros, Johana)
Como ustedes mismas hacen mención, la llegada de la era tecnológica nos obliga a actualizarnos con respecto a estas nuevas formas de trabajo dinámicas y productivas. En muchas instituciones este recurso no se encuentra pero podría llegarse a un acuerdo con los alumnos para llevarlo a cabo, ya sea llevar un tv o si alguien tiene un video ban, etc. Y en las intituciones que sí lo poseen el profesor debería hacer uso, por ejemplo en la biblioteca, y así adentrar al alumno, inducirlo y hacerlo que preste interés con textos o temáticas que pueden ser de su agrado pero no aburrirlo con hablarle del autor en sí, sino del texto, uso de ilustraciones, de parodias, etc., porque es así como el estudiante se interesa en la mayoría de los casos. En el colegio donde cursé estudios de bachillerato no contamos con esta herramienta pero trabajando en conjunto con el docente de literatura logramos llevarlo a cabo, y fue muy bueno.
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